婴儿出世五个月左右，就能用手去抓东西。在这些婴儿中有喜欢用左手的，也有习惯用右手的，关于孩子的这些最前期的左右手的动作发育，家长往往不予以留意和关怀。但是，当孩子逐步长大，家长或幼儿园、校园老师见到孩童用左手写字、吃饭或干活，才发现孩子是“左撤子”，不少人还想方设法让孩子的活动改为以右手为主。因此，这种做法并不可取。

　　曾取得诺贝尔生理学奖的美国医学专家斯佩里提醒了左撇子为何对比聪明的奥妙。他发现，人的大脑左半球在言语、书写、核算、思维和判别等方面起主导效果，而右半球则在技艺、美术、音乐、感性、倾慕和审美等方面起主导效果，在平时日子中，大多数人都习惯于右手运动，由此发生的很多信息就不断地传送到左边大脑半球的有关神经中枢，推进加强了左边大脑半球的功用开展，因而大家常把这半球称为“优势半球一，而把得到信息相对少一些的右侧大脑半球称为“下风半球”。相反，习惯于用左手运动或作业的，其右侧大脑半球的功用就会得到进一步的开展。假如留意到了这一点，常常并用双侧肢体，左右开弓，同步开展，充分调动和启用大脑两半球的潜力，就能起到事半功倍的效果。

　　要充分发挥和运用人体大脑的潜在功用，应抓紧孩童的早期教育，在培育孩子逻辑思维等才能的同时，更要培育他们的技术开展，让孩子多参与活动，尤其是一些肢体的精细技术活动，练习孩童灵活地运用自个的双手。关于习惯于右手活动的孩子，更要留意不断地练习左手（如拿筷子、穿针、剪东西），影响和振作右侧大脑半球功用的开展。

    不管是左手还是右手，爸爸妈妈仍是要培育孩子的双手，带孩子们多参与活动。

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