在《音乐游乐园》中，简单的乐器合奏，游戏中熟悉音乐元素，欣赏各国曲风，词语替换灵活，即兴演奏的创作能力。孩子在不同的故事主题乐园中，玩出音乐的各种基本要素；更透过音乐千变万化的玩法进入了肢体、空间、语言、音乐、自我认知和人际关系的多元智能。在《肢体律动游乐园》里，孩子通过球、彩带、乐器等丰富的道具，随着音乐舞动灵活的肢体。让孩子们在音乐游戏中孕育丰富的音感与节奏感，激发丰富的肢体语言，为以后学习音乐和舞蹈奠定良好的基础。

 

 

独立、专注、社会性的教导 单独上课，体验与同伴一起“玩”音乐的乐趣；培养尊重、自信，了解生活礼仪。 用感官去探索 欣赏各国曲风与民谣，透过聆听培养音色与节奏等能力。 音乐变具象图形 音乐的元素成为看得见的舞蹈，成为画得出来的图谱。 开发创意与想象 培养简易的词语替换与即兴演奏能力。

  美育教学法是统合音乐、舞蹈、戏剧、文学、图画等各种艺术领域的教学；取材于儿童日常生活的经验，透过儿歌、童谣，让孩子在各种游戏中经验、探索、创造进而认知的教学法！美育课程四大特性，协助孩子全方位发展！

 

	团体性教学 透过团体教学，孩子除了感受音乐的欢乐，也从排队、团体合作与互动中，发展自信、领导、独立的人格特质，建立良好人际关系。 渐进式教学 学音乐就像学语言，是从听、说开始，透过听、说而延伸的各种游戏经验，孩子从中探索学习，用自己的方式表达、创造。自然而然变成内在知识。
综合性教学 研究显示，幼儿的专注时间只有一个广告的时间，增强孩子专注力的方法，就是让孩子可以歌唱，可以敲奏乐器，可以画，可以跳，让孩子拥有多元艺术体验。 创造性教学 玩是幼儿的天性，也是开发创意、想象的基础，美育教学藉由即兴创造、以及有系统的引导，正是开发6岁前宝宝潜能的最佳渠道！



  星艺钢琴学校成立于1998年，已有15年的办学历史，是我省目前规模庞大的社会艺术教育办学机构。从98年至今，先后培养艺术类学生过万名。目前拥有四所分校，设有台湾美育音乐专业教室12间，钢琴小课教室百余间，键盘团体课教室4间，多功能演奏厅2个，在校学生三千余名，拥有教职员工百余人。

  2004年台湾美育与郑州星艺钢琴学校投资一千多万元成立台湾美育儿童音乐舞蹈国际机构郑州分校，使河南的儿童教育与国际真正接轨。

 

  在美育的课堂中融合了“音乐、舞蹈、戏剧、文学、图画”五大元素，所有抽象难懂的音乐知识都让孩子在音乐游戏、音乐律动、乐器合奏、音乐欣赏、音乐剧中轻松领会掌握。并且课堂中，搭配数百首原创儿童音乐、童谣及游戏活动来设计孩子学习音乐的过程，并唤醒孩子的“创造”及“学习”的潜能。

  我们有宽敞的上课空间、安全的环境设备、先进的空气净化设备、几十种台湾原装的乐器教具、专业的弹性木制地板及亲切的工作人员。


 

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