1、让他体会成功的喜悦

当孩子获得成功，体会到快乐时，大脑里会释放出“脑内吗啡”，这种化学物质会唆使孩子想重复这一经历。所以，从这个视点，咱们可以说“成功是成功之母”。

在做游戏、玩玩具、做手工、参与比赛及做家务等等活动中，鼓舞孩子斗胆测验，恰当引导，让孩子可以经过必定尽力品尝到成功的喜悦。比方，当孩子摩拳擦掌想帮妈妈洗碗时，不要嫌费事，或是怕他打碎碗而拒绝他，无妨为他搬个高度适中的凳子，为他戴上围裙、套袖，通知他如何轻拿轻放，如何冲洗洁净。当孩子洗好一只碗时，大声夸奖他干得真棒，孩子会很快乐，对自个的才能充溢自傲!

对小孩子来说，各种探究都是学习的时机，那么，就让咱们“为孩子找一棵矮点的苹果树，让孩子踮起脚，伸手就可以摘到苹果”。一次次成功的体会会让孩子信心百倍，动力十足地向下一个更高的目标跨进。

2、爱好永久榜首

凌志军在畅销书《微软小子》里讲了个故事，朱丽叶的儿子沃伦品性聪慧，才14岁，就已完结高中学业，可以上大学了。在这种情况下，大多数我国爸爸妈妈都会很自豪地叙说孩子的成功，朱丽叶却并不想让儿子现在就上大学，原因是想让他更多地享用幼年韶光，让他做他喜爱的事情。她与作者有如下的问答：

“作为教师，你觉得成果、爱好、快乐幼年、品德中啥对学生最重要?”

“爱好永久是榜首。没有爱好就没有全部。有了爱好，巨大的成果便随之而来。”

“那么，作为妈妈，你觉得啥对孩子最重要?”

“爱好，仍是爱好。我期望他有一个很快乐的幼年。不过，爱好仍是榜首位。有爱好才有快乐。”

　　这位妈妈的信仰与一位前苏联的教学家异曲同工。一次，这位教学家给学前班的孩子们上课。他预备了一个“讲话球”，一边从讲台扔出去，一边说“2+3=”，哪个孩子接到球，哪个孩子就说出答案，孩子们学得很快乐。听课教师有的就不了解，说你这不是多此一举吗?直接发问不就可以了吗?要啥“讲话球”?他回答说，没有“讲话球”，当然也可以发问，可是孩子们却没有了讲话的爱好。
　　
　　“爱好是最佳的教师”，这句话已成陈词滥调，却仍被很多爸爸妈妈视而不见。假如你期望孩子越来越聪明、越学越爱学，那就把激起、呵护、进步孩子对学习活动的爱好放到每日日程上吧。
　　
　　3、通知孩子，失利了不要紧
　　
　　学习、活动总有胜败、输赢，怎样给予孩子评定是一门艺术。由于孩子自身不具备自我评估才能，大多数是靠别人对自个的情绪来进行自我认识。
　　
　　当孩子为“失利”而难过期，爸爸妈妈不应以怜惜的情绪对待孩子，或许在孩子面前唉声叹气，更乃至铺天盖地地叱骂孩子，准确的方法是让孩子理解，失利、过错没啥大不了的，人人都可以碰到，英勇、聪明的人会从失利中吸取教训，持续尽力。
　　
　　答应孩子失利，也是对孩子可以成功的一种信任。
　　
　　最终，让咱们思考世界21世纪委员会对“开始的教学”是不是成功的判断规范：看它是不是“供给了有助于终身持续学习的动力和根底”。假如是，这种教学可以说是成功的;不然即是失利的。