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亲子教学：你是“驯兽师”？

         好的联系胜过许多教学。爸爸妈妈什么时候与孩子联系好，对孩子的教学就简单成功;什么时候与孩子联系欠好，对孩子的教学就简单失利。而树立杰出的亲子联系，其关键在于“定位”：

         1、不妥“法官”，学做“律师”

         有些爸爸妈妈看到孩子出了疑问，便刻不容缓地当起了“法官”，这是很危险的。

         孩子的心里世界五光十色，爸爸妈妈要积极地影响与教学孩子，不知道其心里世界便无从谈起。而知道孩子的榜首要诀是呵护其自负，保护其权力，变成其信赖和尊敬的兄弟。

         即爸爸妈妈对待孩子，要像“律师”对待自个的当事人相同，知道其心里需求，并一直以保护其合法权力为惟一宗旨。

         2、不妥“裁判”，学做“拉拉队”

         在人生竞技场，孩子只能自个去努力。爸爸妈妈既无法替代孩子，也不该自作主张去当“裁判”，而大概给予孩子一种坚持杰出竞技状态的力气，即“拉拉队”的力气。这样更能协助孩子树立自信心，而这正是家庭教学的中心使命。

         爸爸妈妈做孩子的“拉拉队”，既要长于发现和赞许孩子，还要引导孩子准确面临失利，在波折前做孩子的战友。

         3、不妥“驯兽师”，学做“镜子”

         孩子只要知道自个才干打败自个，但他们一般只能根据他人的反应来知道自个，这时爸爸妈妈的“反应”效果即镜子的效果就很重要了。

         不做“驯兽师”，学做“镜子”，才干协助孩子进步自我意识，才干让孩子不惧怕爸爸妈妈的“权威”，转而和爸爸妈妈交流。

         教学是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比方咱们被蚊子叮一下，不管它，很快就会没事，若总去挠，却要很长时刻才干好。缘由即是人体有必定的自我治好功能，被蚊子叮一下自个很快就会好，施加外力只会拔苗助长。

         教学也是这个道理。停下来，等一等，给孩子倾吐的时机，和孩子有效地交流，不必教学就能解决疑问。

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