对于早教儿童。残忍,还是仁慈?
儿子会走了,这是功德。但是,冬季快到了,又是愁事。
愁啥呢?就我住的那草窝,两间屋,共十四平方,其时也算不错了。可一生炉子,这炉子只能放在交通要道上。儿子刚刚学会走路,假如束缚他的举动,那是愚笨的;假如任他自在举动,让炉火烫坏,不用说夫人,即是他奶奶姥姥也会把我吃了。毕竟,我儿子是两边白叟所见到的第三代榜首人。
面临如此难题,尽管我自视颇高,很为自个的足智多谋自豪。可一时也想不出啥高着儿,真是愁煞个人了。
冬季到了,火炉生起,屋里温暖了,可儿子的自在也受到了严厉束缚,更苦的是老子,每天担惊受怕不说,自尊心也受不了。这么个小问题都解决不了,枉读了几十车书了。
一日,炉旁读书,一是温暖,一是负有重大责任。
遽然,“条件反射”四字映入眼睑。
“有了”。
我一会儿站了起来。我想起了巴甫洛夫,他白叟家练习小狗,不是用的这个法子吗?
儿子尽管不是小狗,但条件反射的原理也肯定适用。
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我没敢张扬,我想的这法子太损了。夫人肯定不会赞同。
第二天,是周日,夫人打早班,早早上班走了。我开端着手自个的巨大构思。生起炉子,不断用手试试,待自觉温度差不多了,把儿子招到炉旁,让他用手去摸炉盖,这小子,手一碰炉盖,就感觉大事不妙,从速往回缩,那哪儿成呢?我抓着他的两手,就往炉盖上放,他拼命往回缩,最里还哇哇叫,我不管三七二十一仍是拉着他的手往上放。越往前拉,他越往后缩,如此折腾了五六分钟,老子也有点累了。就放开了他,嘿!这小子,一挣开我的手,就赶忙跑到里间去了。嘴里还叽里咕噜,也不知发表啥主意。
歇息了一会儿,又把他拉出来,再次把他往炉前推。这次小子学鬼了,离炉子还有老远,就死活不往前走了,本来,我也不敢再把他的手往炉子上放了。练习几分钟,又放开他。
过一个多小时再拉出来演当演当。直至夫人快下班了,才干休。
夫人回来了,儿子远远躲开炉子,扑进妈妈的怀有。夫人还纳闷儿,这小子,怎样不走直道。
我在一边,悄悄的乐。
第二天,下班后,我的榜首件事即是把儿子往炉前拉,小子坚决不干。
第三天第四天……,如此一向折腾了一个星期。当然,没有再瞒着夫人。
从此,儿子视炉子为最可怕之物,老是远远绕着走。
直到三岁多,才敢远远的试探着用火钩去碰碰炉子,以满意其孩童的好奇。
这件事,我曾多次用来阐明直接经验和间接经验的联系。每逢讲到我怎么练习儿子,总有同学小声或大声地说:“太残暴了”。
残暴乎!仁慈乎!是非自有公论。我只知道,我的儿子,在一个狭小的空间里,没有为熊熊的炉火烫坏过。
可怜天下父母心!!!
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